Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
Cognitiewetenschap: verschil tussen versies
(Cognitiewetenschap is een relatief jonge tak van wetenschap, die zich richt op cognitieve vaardigheden. ([http://nl.wikipedia.org/w/index.php?title=Cognitiewetenschap&oldid=16878180])) |
(categorieënfix+lay-out kolommen) |
||
| Regel 18: | Regel 18: | ||
=== Cognitiewetenschappers === | === Cognitiewetenschappers === | ||
[[Wetenschapper]]s die belangrijke bijdragen hebben geleverd op het gebied van de | [[Wetenschapper]]s die belangrijke bijdragen hebben geleverd op het gebied van de cognitiewetenschap zijn: | ||
{{ | {{Kolommen2|Kolom1= | ||
* [[Aaron T. Beck]] | * [[Aaron T. Beck]] | ||
* [[David Chalmers]] | * [[David Chalmers]] | ||
| Regel 29: | Regel 29: | ||
* [[Jerry Fodor]] | * [[Jerry Fodor]] | ||
* [[Michael Gazzaniga]] | * [[Michael Gazzaniga]] | ||
* [[J.P. Guilford]] | * [[J.P. Guilford]] | ||
* [[Erich Harth]] | * [[Erich Harth]] | ||
| Regel 35: | Regel 34: | ||
* [[Donald Hebb]] | * [[Donald Hebb]] | ||
* [[Francis Heylighen]] | * [[Francis Heylighen]] | ||
|Kolom2= | |||
* [[Allan Hobson]] | * [[Allan Hobson]] | ||
* [[Douglas Hofstadter]] | * [[Douglas Hofstadter]] | ||
| Regel 40: | Regel 40: | ||
* [[Albert Kok]] | * [[Albert Kok]] | ||
* [[Alfred Korzybski]] | * [[Alfred Korzybski]] | ||
* [[Stephen Kosslyn]] | * [[Stephen Kosslyn]] | ||
* [[Maurice Merleau-Ponty]] | * [[Maurice Merleau-Ponty]] | ||
| Regel 70: | Regel 69: | ||
* [http://www.studeren.uva.nl/ma-cogn Researchmaster Cognitive science] aan de Universiteit van Amsterdam | * [http://www.studeren.uva.nl/ma-cogn Researchmaster Cognitive science] aan de Universiteit van Amsterdam | ||
[[Categorie: | [[Categorie:interdiscipline]] | ||
[[Categorie: | [[Categorie:Cognitiewetenschap]] | ||
Versie van 8 aug 2011 17:53
Cognitiewetenschap (in het Engelse Cognitive Science) is een relatief jonge tak van wetenschap, die zich richt op de studie van cognitieve vaardigheden. Tot deze vaardigheden rekent men waarneming, denken, leren, motoriek en taalgebruik. Hierbij wordt de cognitiewetenschap tot een interdisciplaire onderneming tussen psychologie, neurowetenschap, informatica, linguïstiek en filosofie. Ze heeft hierdoor niet zozeer de status van een vakwetenschap, maar eerder van een interdiscipline.
Algemeen
Cognitiewetenschap (van het Latijnse cognoscere, dat weten of kennen betekent) is de wetenschappelijke studie van mentale processen en verschijnselen en intelligentie bij mens en dier. Het gaat zowel over kennisverwerving en -verwerking als over het vermogen tot redeneren en probleemoplossen (intelligentie) en het gebruik van taal.
Het is dus grotendeels een tak van de (cognitieve) psychologie, maar heeft ook belangrijke raakvlakken met kunstmatige intelligentie, filosofie, neurowetenschap en linguïstiek. Ook herkent men tegenwoordig culturele determinanten van cognitie, zoals bestudeerd in de cognitieve antropologie, als studieobject. Tevens heeft het bestuderen van denkprocessen bijgedragen tot de ontwikkeling van kennistechnologie en kunstmatige intelligentie.
Typisch voor de cognitiewetenschap is overigens het ontwikkelen van theorieën over psychologische informatieverwerking, en het testen van deze theorieën op hun adequaatheid door middel van computermodellen. Daarbij gebruikt men niet alleen technieken uit de klassieke kunstmatige intelligentie, maar ook kunstmatige neurale netwerken die zijn afgeleid van de werking van het biologische brein.
Historie
Pogingen om de menselijke geest en haar werking te doorgronden gaan op z'n minst terug naar de Antieke Griekse Oudheid, waar filosofen als Plato en Aristoteles de natuur van menselijke kennis trachten te verklaren. De studie van de geest blijft tot in de 19de eeuw het domein van de filosofie, de Filosofie van de geest genaamd, tot de experimentele psychologie wordt ontwikkeld. Wilhelm Wundt en zijn studenten initieren laboratoriummethoden van de systematische studie van mentale vaardigheden.[1]
Tijdens de eerste helft van de twintigste eeuw was het behaviorisme een toonaangevende stroming in de psychologie. Volgens het behaviorisme is het gedrag van mens en dier uitsluitend wetenschappelijk verklaarbaar in termen van objectief waarneembare stimuli en gedragsresponses.
Veel wetenschappers waren echter in toenemende mate ontevreden met de flagrante verwaarlozing c.q. ontkenning door het behaviorisme van interne mentale verschijnselen. Samen met de opkomst van de digitale computer en o.m. de invloedrijke theorieën van de taalkundige Noam Chomsky, leidde dit in de jaren 50 van de twintigste eeuw tot de zogenaamde cognitieve wending in de psychologie: men ging gedrag en mentale verschijnselen zien als functie van de informatieverwerkende capaciteiten van het brein en het zenuwstelsel.
De cognitiewetenschap kan in dit verband worden beschouwd als een interdisciplinaire aanpak waarbij de verschillende vakgebieden hun eigen methoden en technieken aandragen om zo tot een vruchtbare samenwerking te komen.
Cognitiewetenschappers
Wetenschappers die belangrijke bijdragen hebben geleverd op het gebied van de cognitiewetenschap zijn:
Zie ook
- Bewustzijn
- Cognitie
- Cognitieve neurowetenschap
- Cognitieve psychologie
- Cognitief proces
- Filosofie van de geest
- Neurowetenschap
- Psychologie
Referenties
- º Paul Thagard, Cognitive Science, Stanford Encyclopedia of Philosophy, 2007.
Externe links
- Cognitiewetenschap aan de Radboud Universiteit Nijmegen: een introductie.
- (en) "Cognitive Science", Stanford Encyclopedia of Philosophy.
- (en) Heinekenprijs voor cognitiewetenschap
- Researchmaster Cognitive science aan de Universiteit van Amsterdam