Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
TÜGÖK: verschil tussen versies
(https://nl.wikipedia.org/w/index.php?title=T%C3%9CG%C3%96K&oldid=23478870 Dertlerinsani 25 mrt 2008 Yasinkilic 18 okt 2009) |
(getallen // 'wij' vervangen door 'de vereniging' // enz.) |
||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
'''Tügök''' ('''Türk Gençlik ve Öğrenci Kuşagı''') is een [[Turkije|Turkse]] [[studentenvereniging]] opgestart in [[1995]] en gevestigd in [[Genk]] (België) met als doel om allochtone leerlingen/studenten met slechte resultaten te ondersteunen. Stilaan heeft deze vereniging zich tot hoofddoel gesteld het onderwijsniveau van Turkse studenten te verbeteren en om een brug te vormen tussen de onderwijsinstelling, de studenten en de ouders. De activiteiten | '''Tügök''' ('''Türk Gençlik ve Öğrenci Kuşagı''') is een [[Turkije|Turkse]] [[studentenvereniging]] opgestart in [[1995]] en gevestigd in [[Genk]] ([[België]]) met als doel om allochtone leerlingen/studenten met slechte resultaten te ondersteunen. Stilaan heeft deze vereniging zich tot hoofddoel gesteld het onderwijsniveau van Turkse studenten te verbeteren en om een brug te vormen tussen de onderwijsinstelling, de studenten en de ouders. De activiteiten van de vereniging kunnen worden ingedeeld in vier hoofdgroepen: [[educatie|educatieve]] activiteiten, [[cultuur|culturele]] activiteiten, debatten en [[recreatie]]ve activiteiten. | ||
== Activiteiten == | == Activiteiten == | ||
;Educatieve activiteiten | |||
De vereniging wil door middel van een stimulerende leeromgeving een stevig fundament leggen van kennis, vaardigheden en eigenschappen waarmee elke allochtone leerling een weg kan vinden naar een passende vervolgopleiding of beroepskwalificatie. | |||
Leren betekent het opdoen van [[sociale vaardigheden|(sociale) vaardigheden]], het zien van samenhangen, het ontwikkelen van het vermogen om keuzes te maken en culturele vorming. | |||
Het leerproces kunnen we delen in drie grote en belangrijke delen. De opleiding gebeurt namelijk in het lager onderwijs, in het secundair onderwijs en in het hoger onderwijs. Daarom hebben we ook drie verschillende projecten opgestart om de leerlingen van het lager tot het hoger onderwijs te begeleiden. | |||
Het leerproces kunnen we delen in | |||
* Met huistaakbegeleiding helpen we leerlingen van het lager onderwijs met hun problemen. Het is zeer belangrijk dat een leerling al van bij het begin een juiste leerhouding krijgt. | * Met huistaakbegeleiding helpen we leerlingen van het lager onderwijs met hun problemen. Het is zeer belangrijk dat een leerling al van bij het begin een juiste leerhouding krijgt. | ||
* Met motivationele gesprekken proberen we leerlingen van het secundair onderwijs te motiveren om | * Met [[motivatie|motivationele]] gesprekken proberen we leerlingen van het secundair onderwijs te motiveren om verder te studeren. In het secundair onderwijs worden belangrijke studiekeuzes gemaakt en dat vormt juist een probleem bij de allochtone leerlingen. Verkeerde keuze van studierichting demotiveert en dat is juist wat de TÜGÖK wil vermijden. | ||
* Voor de studenten die willen overstappen naar het hoger onderwijs hebben we het | * Voor de studenten die willen overstappen naar het hoger onderwijs hebben we het [[coach]]ingsproject opgestart. De verantwoordelijkheid voor het leerproces ligt niet langer voornamelijk bij de leraar, maar in toenemende mate ook bij de student. Bij dit activerend leren wordt de leerling langzaam maar zeker (begeleid door de coaches) zelf verantwoordelijk voor zijn leerproces. | ||
;Culturele activiteiten | |||
Tijdens de jeugd wordt de basis gelegd voor | Tijdens de jeugd wordt de basis gelegd voor het verdere leven. In onze jeugd zijn we bezig met (samen) spelen, sporten en leren. Niet alles wat een mens nodig heeft kan in de beperkte tijd dat men naar school gaat geleerd worden. Deelname aan allerlei culturele activiteiten kan zorgen voor extra kennis en vaardigheden. | ||
Door de toename van leerlingen met een buitenlandse afkomst is het onderlinge begrip voor elkaars cultuur zeer belangrijk. Maar niet elk kind krijgt de gelegenheid daartoe. Met de nodige inzet probeert TÜGÖK om zoveel mogelijk jongeren te informeren over het nut hiervan. Niet alleen het organiseren van een leerrijk uitstapje is belangrijk voor ons maar ook het creëren van de juiste ontspanningssfeer. | Door de toename van leerlingen met een buitenlandse afkomst is het onderlinge begrip voor elkaars cultuur zeer belangrijk. Maar niet elk kind krijgt de gelegenheid daartoe. Met de nodige inzet probeert TÜGÖK om zoveel mogelijk jongeren te informeren over het nut hiervan. Niet alleen het organiseren van een leerrijk uitstapje is belangrijk voor ons maar ook het creëren van de juiste ontspanningssfeer. | ||
;Recreatieve activiteiten | |||
De vraag of jongeren daadwerkelijk te weinig bewegen, kan niet met een volmondig | De vraag of jongeren daadwerkelijk te weinig [[beweging|bewegen]], kan niet met een volmondig ’nee’ worden beantwoord. Er zijn verschillende soorten beweging en niet voor al deze vormen bestaan nauwkeurige onderzoeksgegevens. | ||
De Stichting Recreatie onderscheidt in de studie vijf | De Stichting Recreatie onderscheidt in de studie vijf ’bewegingsmomenten’ voor jongeren: bewegen op school, bewegen naar school, buiten spelen, sporten in verenigingen en buiten sporten. Het sporten in verenigingsverband neemt de laatste jaren af, de andere vormen van bewegen lijken redelijk stabiel te zijn maar staan wel onder druk. Feit is dat jongeren de laatste jaren veel minder tijd hebben voor recreatieve activiteiten. Door allerlei uitstapjes te organiseren probeert TÜGÖK meer aandacht te besteden aan de vrijetijdsproblemen van de jongeren. | ||
==Externe link== | ==Externe link== | ||
* [http://www.tugok.be/ | * [http://www.tugok.be/ Website Tügök] | ||
{{DEFAULTSORT:TUGOK}} | {{DEFAULTSORT:TUGOK}} | ||
[[Categorie:Studentenvereniging in België]] | [[Categorie: Studentenvereniging in België]] | ||
[[Categorie:Regionale studentenvereniging]] | [[Categorie: Regionale studentenvereniging]] | ||
Huidige versie van 7 nov 2013 om 21:16
Tügök (Türk Gençlik ve Öğrenci Kuşagı) is een Turkse studentenvereniging opgestart in 1995 en gevestigd in Genk (België) met als doel om allochtone leerlingen/studenten met slechte resultaten te ondersteunen. Stilaan heeft deze vereniging zich tot hoofddoel gesteld het onderwijsniveau van Turkse studenten te verbeteren en om een brug te vormen tussen de onderwijsinstelling, de studenten en de ouders. De activiteiten van de vereniging kunnen worden ingedeeld in vier hoofdgroepen: educatieve activiteiten, culturele activiteiten, debatten en recreatieve activiteiten.
Activiteiten
- Educatieve activiteiten
De vereniging wil door middel van een stimulerende leeromgeving een stevig fundament leggen van kennis, vaardigheden en eigenschappen waarmee elke allochtone leerling een weg kan vinden naar een passende vervolgopleiding of beroepskwalificatie. Leren betekent het opdoen van (sociale) vaardigheden, het zien van samenhangen, het ontwikkelen van het vermogen om keuzes te maken en culturele vorming.
Het leerproces kunnen we delen in drie grote en belangrijke delen. De opleiding gebeurt namelijk in het lager onderwijs, in het secundair onderwijs en in het hoger onderwijs. Daarom hebben we ook drie verschillende projecten opgestart om de leerlingen van het lager tot het hoger onderwijs te begeleiden.
- Met huistaakbegeleiding helpen we leerlingen van het lager onderwijs met hun problemen. Het is zeer belangrijk dat een leerling al van bij het begin een juiste leerhouding krijgt.
- Met motivationele gesprekken proberen we leerlingen van het secundair onderwijs te motiveren om verder te studeren. In het secundair onderwijs worden belangrijke studiekeuzes gemaakt en dat vormt juist een probleem bij de allochtone leerlingen. Verkeerde keuze van studierichting demotiveert en dat is juist wat de TÜGÖK wil vermijden.
- Voor de studenten die willen overstappen naar het hoger onderwijs hebben we het coachingsproject opgestart. De verantwoordelijkheid voor het leerproces ligt niet langer voornamelijk bij de leraar, maar in toenemende mate ook bij de student. Bij dit activerend leren wordt de leerling langzaam maar zeker (begeleid door de coaches) zelf verantwoordelijk voor zijn leerproces.
- Culturele activiteiten
Tijdens de jeugd wordt de basis gelegd voor het verdere leven. In onze jeugd zijn we bezig met (samen) spelen, sporten en leren. Niet alles wat een mens nodig heeft kan in de beperkte tijd dat men naar school gaat geleerd worden. Deelname aan allerlei culturele activiteiten kan zorgen voor extra kennis en vaardigheden. Door de toename van leerlingen met een buitenlandse afkomst is het onderlinge begrip voor elkaars cultuur zeer belangrijk. Maar niet elk kind krijgt de gelegenheid daartoe. Met de nodige inzet probeert TÜGÖK om zoveel mogelijk jongeren te informeren over het nut hiervan. Niet alleen het organiseren van een leerrijk uitstapje is belangrijk voor ons maar ook het creëren van de juiste ontspanningssfeer.
- Recreatieve activiteiten
De vraag of jongeren daadwerkelijk te weinig bewegen, kan niet met een volmondig ’nee’ worden beantwoord. Er zijn verschillende soorten beweging en niet voor al deze vormen bestaan nauwkeurige onderzoeksgegevens. De Stichting Recreatie onderscheidt in de studie vijf ’bewegingsmomenten’ voor jongeren: bewegen op school, bewegen naar school, buiten spelen, sporten in verenigingen en buiten sporten. Het sporten in verenigingsverband neemt de laatste jaren af, de andere vormen van bewegen lijken redelijk stabiel te zijn maar staan wel onder druk. Feit is dat jongeren de laatste jaren veel minder tijd hebben voor recreatieve activiteiten. Door allerlei uitstapjes te organiseren probeert TÜGÖK meer aandacht te besteden aan de vrijetijdsproblemen van de jongeren.