Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
Katholieke dialoogschool: verschil tussen versies
(https://nl.wikipedia.org/w/index.php?title=Katholieke_dialoogschool&oldid=64050351 26 mrt 2023 Simon Depae Dorien.f Chescargot) |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| (Een tussenliggende versie door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 22: | Regel 22: | ||
=== Australië === | === Australië === | ||
In [[Brisbane]] loopt het ‘Brisbane Catholic Education Dialogue schools project’<ref>{{Citeer web |url=https://catholicidentity.bne.catholic.edu.au/strategic-framework/sitepages/dialogue-schools-project.aspx |titel=Dialogue schools project |bezochtdatum=2023-03-23 |werk=catholicidentity.bne.catholic.edu.au}}</ref>. Dit project is een samenwerking tussen de Catholic Education Commission of Victoria en Katholieke Universiteit Leuven<ref>{{Citeer boek |titel=Dialoogschool in actie! Mag ik er zijn voor u? |medeauteurs=Peter Keersmaekers, Marc van Kerkhoven, Kris Vanspeybroeck |url=https://www.worldcat.org/oclc/901832364 |uitgever=Halewijn |plaats=Antwerpen |datum=2013 |isbn=978-90-8528-263-1}}</ref>. Bestaande Australische katholieke scholen kunnen deelnemen aan dit project om creatieve en innovatieve strategieën te ontwikkelen om hun katholieke identiteit te versterken. Op die manier krijgen katholieke scholen de mogelijkheid om hun identiteit te vormen rond een gelijkaardig pedagogisch project van de katholieke dialoogschool. | In [[Brisbane]] loopt het ‘Brisbane Catholic Education Dialogue schools project’.<ref>{{Citeer web |url=https://catholicidentity.bne.catholic.edu.au/strategic-framework/sitepages/dialogue-schools-project.aspx |titel=Dialogue schools project |bezochtdatum=2023-03-23 |werk=catholicidentity.bne.catholic.edu.au}}</ref><ref>{{Citeer tijdschrift |achternaam=McGregor |voornaam=Peter John |titel=The Leuven Project: Enhancing Catholic School Identity? |url=http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/00211400221078904 |jaargang=87 |tijdschrift=Irish Theological Quarterly |datum=2022-05 |taal=en |nummer=2 |doi=10.1177/00211400221078904 |issn=0021-1400 |pagina's=106–130}}</ref>. Dit project is een samenwerking tussen de Catholic Education Commission of Victoria en Katholieke Universiteit Leuven<ref>{{Citeer boek |titel=Dialoogschool in actie! Mag ik er zijn voor u? |medeauteurs=Peter Keersmaekers, Marc van Kerkhoven, Kris Vanspeybroeck |url=https://www.worldcat.org/oclc/901832364 |uitgever=Halewijn |plaats=Antwerpen |datum=2013 |isbn=978-90-8528-263-1}}</ref>. Bestaande Australische katholieke scholen kunnen deelnemen aan dit project om creatieve en innovatieve strategieën te ontwikkelen om hun katholieke identiteit te versterken. Op die manier krijgen katholieke scholen de mogelijkheid om hun identiteit te vormen rond een gelijkaardig pedagogisch project van de katholieke dialoogschool. | ||
{{Appendix}} | {{Appendix}} | ||
{{authority control|TYPE=|Wikidata= }} | |||
{{ | [[Categorie:Onderwijs binnen de Vlaamse Gemeenschap]] | ||
[[Categorie:Katholiek onderwijs in Vlaanderen ]] | |||
Huidige versie van 31 mrt 2023 om 23:35
De Katholieke dialoogschool is een pedagogisch project dat in 2016 door het Katholiek onderwijs Vlaanderen werd geïntroduceerd. Het project omvat vernieuwingen van het levensbeschouwelijk-pedagogische project van het katholiek onderwijs.
Kern
In 2016 werd het pedagogisch project van de 'dialoogscholen' geïntroduceerd. De uitgangspunten van dit project zijn ‘diversiteit’, ‘dialoog’ en ‘katholieke traditie’. Met diversiteit bedoelt men dat deze katholieke school iedereen toelaat, ongeacht zijn of haar religieuze of ideologische achtergrond. Verder beoogt dit pedagogisch project een dialoog tussen zowel leerlingen, leerkrachten, ouders als bestuursleden. Dit is niet alleen een dialoog met elkaar, maar ook een dialoog met de context, met de traditie, met God, met andere wereldbeelden. Ook zijn de scholen met dit pedagogisch project geïnspireerd door de katholieke traditie. Doorheen de dialoog met elkaar wordt er gereflecteerd over de verschillende levensbeschouwelijke visies van de leerlingen vanuit een christelijke positie. Het project beoogt om door met elkaar in dialoog te gaan, de christelijke traditie opnieuw te contextualiseren in de hedendaagse context. Verschillende culturele en religieuze praktijken krijgen meer aandacht in het lesaanbod[1][2][3].
Situering dialoogscholen op de Victoriaschaal
De dialoogscholen kunnen rechtsboven op de Victoriaschaal geplaatst worden, een kader en meetinstrument dat aan de hand van een steekproef vanuit een pedagogisch standpunt de aanwezigheid van de levensbeschouwelijke identiteit van een katholieke school nagaat. De schaal omvat daarnaast nog de monoloogscholen, de kleurloze scholen en de kleurrijke scholen[4][5].
Draagvlak voor dialoogscholen
Uit 2020 gepubliceerd onderzoek van Katholieke Universiteit Leuven blijkt dat 94% van de bevraagde leerkrachten uit bestaande katholieke scholen in Vlaanderen het pedagogisch project van de katholieke dialoogschool steunt.[2] De perceptie van de leerlingen kwam voor een groot deel overeen met die van de leerkrachten. 75,5% van de leerlingen in het katholiek onderwijs weet de katholieke dialoogschool te waarderen, wat wijst op hun normatieve voorkeur van dit schooltype.
De dialoogschool in het buitenland
Nederland
Het Ashram College is een katholieke Nederlandse school voor voortgezet onderwijs en heeft twee vestigingen[6][7]. De school werd in 1929 opgericht, maar kreeg in 1972 de naam Ashram College. De naam is geïnspireerd op de ashram, een Indische kloostergemeenschap[8], waar iedereen ongeacht leeftijd, geloof, huidskleur, politieke overtuiging of maatschappelijke positie welkom is, net zoals in het pedagogisch project van de katholieke dialoogschool[9][10]. Deze ‘Ashram-gedachte’ vormde de richtlijn van de school voor vele jaren. Daarnaast werd ook op het model van de middenschool gemikt. Dit idee kwam echter nooit van de grond. Het Ashram College is de enige van zijn soort in Nederland.
Verenigde Staten
De Universiteit van Georgetown is de oudste universiteit van katholieke oorsprong in de VS en gelegen nabij Washington D.C. Alhoewel deze universiteit oorspronkelijk behoort tot de Jezuïetentraditie[11], onderscheidt ze zich door haar progressieve karakter. In de universiteit wordt een sterke focus gelegd op sociale betrokkenheid en interreligieuze dialoog[12][13]. Net omwille van haar progressieve karakter krijgt de universiteit veel kritiek uit conservatieve en katholieke hoek in de VS omdat ze de leer van de kerk zou verloochenen[14].
Net zoals bij het pedagogisch project van de katholieke dialoogschool wordt iedereen toegelaten ongeacht diens afkomst, religie, … en treedt men met elkaar in dialoog. Het grote verschil is hier om toegelaten te worden, men een strenge selectie dient te doorlopen.
Australië
In Brisbane loopt het ‘Brisbane Catholic Education Dialogue schools project’.[15][16]. Dit project is een samenwerking tussen de Catholic Education Commission of Victoria en Katholieke Universiteit Leuven[17]. Bestaande Australische katholieke scholen kunnen deelnemen aan dit project om creatieve en innovatieve strategieën te ontwikkelen om hun katholieke identiteit te versterken. Op die manier krijgen katholieke scholen de mogelijkheid om hun identiteit te vormen rond een gelijkaardig pedagogisch project van de katholieke dialoogschool.
Bronnen, noten en/of referenties
|
