Wikisage, de vrije encyclopedie van de tweede generatie en digitaal erfgoed, wenst u prettige feestdagen en een gelukkig 2025
Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
Axenroos: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
(https://nl.wikipedia.org/w/index.php?title=Axenroos&oldid=30803183 21 mei 2012 86.39.32.170 22 jan 2006) |
(https://nl.wikipedia.org/w/index.php?title=Axenroos&oldid=45203092) |
||
| (Een tussenliggende versie door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
De '''axenroos''' is een | De '''axenroos''' is een [[model (wetenschap)|model]] om de [[interactie]] tussen mensen te typeren. Het biedt een handvat om te praten over de manier waarop mensen met elkaar omgaan. Daarnaast kan vanuit deze theorie het eigen [[gedrag]] kritisch worden bekeken en kunnen de effecten van dit gedrag op anderen ingeschat worden. De axenroos is handelingsgericht te gebruiken om de interactie met anderen te verbeteren. De axenroos werd uitgewerkt door [[Ferdinand Cuvelier]] vanuit zijn therapeutisch werk met [[adolescentie|adolescenten]]. Om het praten over de verschillende posities te vergemakkelijken, wordt elke positie benoemd aan de hand van een [[totem]]dier. | ||
Het verschil zit in het feit dat de Roos van Leary uitgaat van het eigen gedrag ten opzichte van het gedrag van een ander. De axenroos (ook wel relatieroos) gaat daarentegen uit van de eigen attitude ten opzichte van een ander. | Het systeem is gebaseerd op de [[Roos van Leary]]. Het verschil zit in het feit dat de Roos van Leary uitgaat van het eigen gedrag ten opzichte van het gedrag van een ander. De axenroos (ook wel relatieroos) gaat daarentegen uit van de eigen attitude ten opzichte van een ander. | ||
==Opbouw van de axenroos== | |||
De axenroos bestaat uit zes 'axen'. Een 'ax' is een relatiewijze, een manier om met een ander een wisselwerking te hebben. Dit brengt bij de ander iets teweeg.<ref name="Audenrode2004">{{cite book|author=A. Petit & R. Van Audenrode|title=Persoonlijk en professioneel ontmoeten: een theorie over relationele en communicatieve vaardigheden|url=http://books.google.com/books?id=z8xI48rcDJAC&pg=PA75|accessdate=26 september 2012|year=2004|publisher=Garant|isbn=978-90-441-2070-7|pages=75–}}</ref> | |||
===Hoofdrelatiewijzen=== | |||
Er zijn zes hoofdrelatiewijzen, die onder te verdelen zijn in drie zones: de harmoniezone, de afzonderingszone en de conflictzone.<ref name="Behets2005">{{cite book|author=D. Behets|title=Bewegingsopvoeding: een vakconcept als uitnodiging om te leren|url=http://books.google.com/books?id=EK2Ay-nzApIC&pg=PA93|accessdate=26 september 2012|date=20 July 2005|publisher=ACCO|isbn=978-90-334-5841-5|pages=93–}}</ref> | |||
{| class="wikitable" | |||
! Nr. !! Hoofdrelatiewijze | |||
|- | |||
| colspan="2" | '''Harmoniezone (samen)''' | |||
|- | |||
| 1 || Geven, aanbieden | |||
|- | |||
| 2 || Vragen, aannemen | |||
|- | |||
| colspan="2" | '''Afzonderingszone (uiteen)''' | |||
|- | |||
| 3 || Houden | |||
|- | |||
| 4 || Lossen | |||
|- | |||
| colspan="2" | '''Conflictzone (tegen)''' | |||
|- | |||
| 5 || Weerstaan | |||
|- | |||
| 6 || Aanvechten | |||
|} | |||
===Inzetten=== | |||
Een ax is een relatiewijze x inzet. | |||
== | |||
De '''inzetten''' zijn: | De '''inzetten''' zijn: | ||
| Regel 36: | Regel 42: | ||
We hebben ervoor gekozen dat niet te doen maar enkel de harmoniezone onder te verdelen, dit is de zone waar 90% van de communicatie plaatsvindt. | We hebben ervoor gekozen dat niet te doen maar enkel de harmoniezone onder te verdelen, dit is de zone waar 90% van de communicatie plaatsvindt. | ||
Zo komen we aan 10 onderverdelingen en krijgt de axenroos '''zijn definitieve vorm''' | Zo komen we aan 10 onderverdelingen en krijgt de axenroos '''zijn definitieve vorm'''. | ||
== | ==Axenroos voor kinderen== | ||
Het gebruik van de dierennamen maakt de axenroos aanschouwelijk voor jongere kinderen. Vanuit het onderwijs is er dan ook een adaptatie gemaakt van de therapeutische context van de axenroos naar een meer vormende en preventieve context in de klas. Verschillende scholen werken met de axenroos om kinderen sociale vaardigheden aan te leren vanaf de kleuterklas. | |||
{| class="wikitable" | |||
|- | |||
! Dier !! Gedrag | |||
|- | |||
| Pauw || Geven/aanbieden van persoon en/of bijzijn (zicht present stellen) | |||
|- | |||
| Wasbeer (was: vos) || Aannemen vragen van persoon en/of bijzijn (waarderen) | |||
|- | |||
| Bever || Geven/aanbieden van goederen en/of diensten (zorgen) | |||
|- | |||
| Poes || Aannemen/vragen van goederen en/of diensten (genieten) | |||
|- | |||
| Leeuw || Geven/aanbieden van informatie en/of richtlijnen (leiden) | |||
|- | |||
| Kameel || Aannemen/vragen van informatie en/of richtlijnen (volgen) | |||
|- | |||
| Havik || Aanvechten | |||
|- | |||
| Steenbok || Weerstaan | |||
|- | |||
| Uil || Houden | |||
|- | |||
| Schildpad || Lossen/ondergaan | |||
|} | |||
== | ==Verder lezen== | ||
* Ferdinand Cuvelier: ''De stad van Axen''. Kapellen: DNB/Uitgeverij Pelckmans, 1976. Boekencentrum, 2008, ISBN 9789086870257. | |||
* Yves Hanoulle: "[http://www.hanoulle.be/2007/02/roos_axen_leiderschap/ De roos van axen toegepast op leiderschap]", 11 februari 2007. | |||
* Arend Landman: "[http://www.arendlandman.nl/2010/03/sociale-vaardigheden-leren-van-de-tien-dieren-van-de-axenroos-van-ferdinand-cuvelier-leeuw-kameel-bever-poes-pauw-wasbeer-havik-steenbok-uil-en-schildpad/ Sociale vaardigheden leren van de 10 dieren van de axenroos: leeuw, kameel, bever, poes, pauw, wasbeer, havik, steenbok, uil en schildpad]", 3 maart 2010. | |||
* Kris Roose: "[http://psy.cc/5005.html Het functioneren van de persoonlijkheid]", in ''Corpus Integratieve Psychologie''. | |||
= | {{Bron|bronvermelding= {{References}} {{Wikidata|}}}} | ||
[[Categorie:Gesprekstechniek]] | [[Categorie:Gesprekstechniek]] | ||
[[Categorie:Psychologie]] | [[Categorie:Psychologie]] | ||
Huidige versie van 10 nov 2015 om 23:02
De axenroos is een model om de interactie tussen mensen te typeren. Het biedt een handvat om te praten over de manier waarop mensen met elkaar omgaan. Daarnaast kan vanuit deze theorie het eigen gedrag kritisch worden bekeken en kunnen de effecten van dit gedrag op anderen ingeschat worden. De axenroos is handelingsgericht te gebruiken om de interactie met anderen te verbeteren. De axenroos werd uitgewerkt door Ferdinand Cuvelier vanuit zijn therapeutisch werk met adolescenten. Om het praten over de verschillende posities te vergemakkelijken, wordt elke positie benoemd aan de hand van een totemdier.
Het systeem is gebaseerd op de Roos van Leary. Het verschil zit in het feit dat de Roos van Leary uitgaat van het eigen gedrag ten opzichte van het gedrag van een ander. De axenroos (ook wel relatieroos) gaat daarentegen uit van de eigen attitude ten opzichte van een ander.
Opbouw van de axenroos
De axenroos bestaat uit zes 'axen'. Een 'ax' is een relatiewijze, een manier om met een ander een wisselwerking te hebben. Dit brengt bij de ander iets teweeg.[1]
Hoofdrelatiewijzen
Er zijn zes hoofdrelatiewijzen, die onder te verdelen zijn in drie zones: de harmoniezone, de afzonderingszone en de conflictzone.[2]
| Nr. | Hoofdrelatiewijze |
|---|---|
| Harmoniezone (samen) | |
| 1 | Geven, aanbieden |
| 2 | Vragen, aannemen |
| Afzonderingszone (uiteen) | |
| 3 | Houden |
| 4 | Lossen |
| Conflictzone (tegen) | |
| 5 | Weerstaan |
| 6 | Aanvechten |
Inzetten
Een ax is een relatiewijze x inzet.
De inzetten zijn:
- persoon of bijzijn, persoon betekent informatie over jezelf, bijzijn is het contact
- goederen en diensten
- informatie en richtlijnen
We kunnen de een roos maken met daarin 18 onderverdelingen waar voor elke hoofdrelatiewijze per inzet een onderverdeling gemaakt is. We hebben ervoor gekozen dat niet te doen maar enkel de harmoniezone onder te verdelen, dit is de zone waar 90% van de communicatie plaatsvindt.
Zo komen we aan 10 onderverdelingen en krijgt de axenroos zijn definitieve vorm.
Axenroos voor kinderen
Het gebruik van de dierennamen maakt de axenroos aanschouwelijk voor jongere kinderen. Vanuit het onderwijs is er dan ook een adaptatie gemaakt van de therapeutische context van de axenroos naar een meer vormende en preventieve context in de klas. Verschillende scholen werken met de axenroos om kinderen sociale vaardigheden aan te leren vanaf de kleuterklas.
| Dier | Gedrag |
|---|---|
| Pauw | Geven/aanbieden van persoon en/of bijzijn (zicht present stellen) |
| Wasbeer (was: vos) | Aannemen vragen van persoon en/of bijzijn (waarderen) |
| Bever | Geven/aanbieden van goederen en/of diensten (zorgen) |
| Poes | Aannemen/vragen van goederen en/of diensten (genieten) |
| Leeuw | Geven/aanbieden van informatie en/of richtlijnen (leiden) |
| Kameel | Aannemen/vragen van informatie en/of richtlijnen (volgen) |
| Havik | Aanvechten |
| Steenbok | Weerstaan |
| Uil | Houden |
| Schildpad | Lossen/ondergaan |
Verder lezen
- Ferdinand Cuvelier: De stad van Axen. Kapellen: DNB/Uitgeverij Pelckmans, 1976. Boekencentrum, 2008, ISBN 9789086870257.
- Yves Hanoulle: "De roos van axen toegepast op leiderschap", 11 februari 2007.
- Arend Landman: "Sociale vaardigheden leren van de 10 dieren van de axenroos: leeuw, kameel, bever, poes, pauw, wasbeer, havik, steenbok, uil en schildpad", 3 maart 2010.
- Kris Roose: "Het functioneren van de persoonlijkheid", in Corpus Integratieve Psychologie.
Bronvermelding
Bronnen, noten en/of referenties:
- º A. Petit & R. Van Audenrode, Persoonlijk en professioneel ontmoeten: een theorie over relationele en communicatieve vaardigheden. Garant, 2004. Opgehaald op 26 september 2012, p. 75–
- º D. Behets, Bewegingsopvoeding: een vakconcept als uitnodiging om te leren. ACCO (20 July 2005). Opgehaald op 26 september 2012, p. 93–
