Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
Agora-onderwijs
Agora-onderwijs is een onderwijsvorm die uitgaat van volledige autonomie van het lerende kind. De leervraag van de leerling staat centraal, zonder beperking van de lesmethode. Paradoxaal genoeg is agora-onderwijs een lesmethode op zichzelf. De nieuwsgierigheid van de leerling is hierbij leidend: elke leerling heeft een eigen coach die de leerling begeleidt, en samen met de leerling bepaalt welke stap wanneer zinvol is en wat niet. Toch betekent deze vrijheid niet dat het leerlproces vrijblijvend is; aan het einde van de opleiding doet de leerling wel degelijk examen.
Herkomst van de naam
Het Griekse woord Agora betekent "plein". De oprichters van deze onderwijsvorm zien het leerproces dan ook als een leerplein, waar leerlingen in een open omgeving hun mogelijkheden ontdekken. Het motto van de onderwijsvorm is dan ook "Je kunt een mens niets leren, je kunt hem alleen helpen het zelf te ontdekken in zichzelf", naar een uitspraak van Galileo Galilei.
Ontstaan
Agora-onderwijs is in 2013 in Nederland ontstaan doordat vier docenten een eerste "visiedocument" hebben geschreven. De insteek hierbij was om echt vernieuwend te zijn op het gebied van onderwijs, anders dan de bestaande vrije onderwijsvormen. Een van de grondleggers is Sjef Drummen, wiens school in Roermond als de eerste Agora-school in Nederland wordt gezien. In zijn boek Catharsis zet hij zich af tegen de idee dat onderwijs puur kennisoverdracht moet zijn.[1]
Kenmerken van Agora-onderwijs
Agora-onderwijs is maatwerkonderwijs. Hierbij staat de leervraag centraal, in plaats van vakken of een onderwijsmethode. Docenten worden in het Agora-onderwijs coaches genoemd. Elke leerling heeft zijn/haar eigen coach die stimuleert, inspireert, adviseert, en terugkoppeling geeft aan de hand van de zelfgekozen leeropdracht. Deze leeropdrachten worden onderverdeeld in vijf segmenten:
- Wetenschap
- Kunst en kunstzinnigheid
- Maatschappij
- Sociaal-ethisch segment
- Spiritualiteit
Hierbij speelt gedurende het hele proces de ouder een belangrijke rol.
Voor- en nadelen Agora-onderwijs
Voordelen
- De leerling heeft veel keuzevrijheid in wat hij/zij wil leren, en wanneer hij/zij dit wil leren;[2]
- De leerling wordt gemotiveerd op zoek te gaan naar wat hem/haar echt boeit, en deze interesse verder te ontplooien;
- Geen toetsen, proefwerken, enzovoort;
- Geen vast onderwijs-stramien, de interesse van de leerling is leidend;
- Geen vaste leerniveaus (dus geen indeling in Vmbo, Havo, Vwo);
Nadelen
- De leerling kan ervoor kiezen om op gegeven moment helemaal niets te doen;[3]
- Geen toetsing, men komt er pas achter wat de leerling daadwerkelijk heeft geleerd tijdens het examen;
- Geen onderwijs-structuur;[4]
- Het leerniveau van de leerling is moeilijk te bepalen - vooral als de leerling verder wil op een HBO- of universiteit;
- Digitaal leren behoort niet tot de opties.[5]
Kritiek Onderwijsinspectie
De onderwijsinspectie van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap zet vraagtekens bij het concept van het Agora-onderwijs.[6][7][8] De onderwijsinspectie heeft vooral kritiek over de manier van doelen stellen, en dat er niet duidelijk is welke resultaten het Agora-onderwijs opleveren. De schoolleider (Fasen) reageert daarop "dat het lastig is aan te tonen wat zijn concept oplevert".
Ook onderwijswetenschapper Casper Hulshof, verbonden aan de Universiteit Utrecht, vindt dat er kritisch dient te worden gekeken naar de effectiviteit van nieuwe concepten als Agora. Hulshof onderzoekt welke schoolsoorten wel of niet werken. Vooral voor beginnende leerlingen acht Hulshof het Agora-concept ongeschikt als onderwijsmethode. Vaak mankeert de onderwijskundige onderbouwing van een schoolconcept, maar men gaat vaak uit van een bepaald gevoel wat onderwijs zou moeten zijn.[9][10] Onderzoekster Gerda Geerdink is volgens de HAN een vergelijkbare mening toebedeeld.[11] Onderzoeker Jos Claessen van de Open Universiteit Heerlen vind bovendien dat Agorascholen meer aandacht moeten geven aan bepaalde vakken, zoals wiskunde.[12]
Landelijke veranderingen
In 2018 hebben de eerste Agora-leerlingen aan de Nikée-school in Roermond examen gedaan.[13] De eerste resultaten werden positief ontvangen. Dit resulteerde in de start van meerdere Agora-scholen door heel Nederland, waar eveneens positieve geluiden te horen zijn.[14] Veel reguliere scholen zijn inmiddels gestart met een Agora-klas, naast het reguliere onderwijsaanbod.[15][16][17][18][19] Echter, niet overal wordt het Agora-onderwijs met gejubel ontvangen, zoals in de gemeente Venlo; daar moet men eerst 300 handtekeningen hebben verzameld om een Agora-school binnen de gemeentegrenzen te mogen beginnen.[20][21]
()