Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
Katholieke dialoogschool
Door de demografische ontwikkelingen van de Vlaamse samenleving in de eenentwintigste eeuw is het christelijk referentiekader niet langer vanzelfsprekend en neemt de religieuze diversiteit toe. Om met deze recente veranderingen, en bijhorende uitdagingen, aan de slag te gaan, heeft Katholiek onderwijs Vlaanderen een project opgestart. Het project van de katholieke dialoogschool omvat een vernieuwing van het levensbeschouwelijk-pedagogische project van katholiek onderwijs. De katholieke dialoogschool is in de eerste plaats een school geïnspireerd door de katholieke traditie waar de dialoog centraal staat. Dialoog met elkaar, met de context, met de traditie, met God, met andere levensbeschouwingen waarin men waarheid, zin en betekenis vindt. De katholieke school van de toekomst vormt een oefenplaats voor een samenleving van veelheid en verschil, een school waar kinderen, jongeren en volwassenen betekenis leren vinden in dialoog met elkaar, met de verschillende eigen bronnen van leven, en met het christelijke verhaal.
Logo[1]
Het logo van de katholieke dialoogschool is samengesteld door vier halve cirkels met elks een eigen kleur. De halve cirkels kunnen begrepen worden als vier aangezichten die naar elkaar kijken en met elkaar in gesprek treden. Of als vier schoolbanken die gepositioneerd staan met als doel dialoog te voeren.
De gesprekspartners hebben elk hun eigen kleur, dat maakt hen divers. Aan de hand van de identiteit van de ander trachten ze hun eigen identiteit dieper te verkennen. Samen vormen ze een geheel, maar staan ook los van elkaar. Hierdoor wordt er voldoende ruimte voorzien om zelf te zijn wie ze zijn, maar toch met elkaar verbonden te blijven. Ook de kleuren hebben een symbolische betekenis. Deze zijn namelijk dezelfde als die in het logo van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Paars staat voor de passie voor onderwijs en is gebaseerd op de passie voor christelijke spiritualiteit, en dus bijkomend voor het evangelie. Binnen de katholieke dialoogschool heeft men dus oog voor traditie. Deze wordt symbool gesteld door de kleur lichtblauw. Het is een nieuw project, onderwijs staat nooit stil, en daarom staat de kleur oranje voor innovatie: hoe de katholieke inspiratie voortdurend op een eigentijds-tegendraadse wijze vertalen naar de hedendaagse onderwijscontext? Ten slotte is er nog de kleur groen. Deze staat symbool voor duurzaamheid en frisheid binnen de Vlaamse samenleving.
Tussen de verschillende cirkels is een open ruimte gelaten. Deze open ruimte staat symbool voor de openheid binnen de katholieke dialoogschool voor de ander alsook voor het transcendente. Het is een ruimte waar dialoog kan plaatsvinden zonder grenzen. Het lijkt alsof de ruimte een witte/neutrale kleur heeft, maar in feit is ze transparant. De kleur wordt mee bepaald door de context, het unieke van elke school die de dialoog op haar eigen wijze kleurt.
Visie
In de katholieke dialoogschool is iedereen welkom, zo speelt de levensbeschouwelijke of religieuze achtergrond geen rol. Iedereen wordt uitgenodigd om deel te nemen aan het opvoedingsproject[2] van de school. Als school tracht de katholieke dialoogschool kwaliteitsvol en inclusief onderwijs aan te bieden. Het onderwijs heeft als taak om leerlingen te vormen tot vrije, competente en solidaire personen die zin en betekenis vinden in leven en samenleven. Daarnaast dient deze vorming ook bij te dragen tot het leren leven in de meer complexe wereld van vandaag en morgen. De katholieke insteek binnen de katholieke school herinnert ons eraan dat de school in haar doelen en werking steeds dient te handelen vanuit de christelijke traditie. Als katholieke dialoogschool wordt er verwacht onderwijs te geven vanuit dialoog met elkaar. Hiertoe brengt ze christenen, moslims, joden, andersgelovigen, niet-gelovige humanisten samen met alle anderen die betekenis willen vinden in leven en samenleven. Dankzij de dialoog leert men de eigen identiteit vorm te geven door deze diepgaander te verkennen. De school brengt op haar beurt de christelijke stem binnen in de dialoog, maar zorgt hierbij voor ruimte voor de personen die niet aan bod komen. De katholieke dialoogschool biedt een oefenplaats voor leerlingen. Ze streeft er naar hen voor te bereiden op het leven en samenleven in een wereld die gekenmerkt is door diversiteit en verschil. Op die wijze tracht het Vlaamse katholiek onderwijs actief bij te dragen aan een open, betekenisvolle, verdraagzame en duurzame samenleving.
Opdeling dialoogscholen
De dialoogscholen kunnen rechtsboven op de Victoria Schaal geplaatst worden, een kader en een meetinstrument dat aan de hand van een steekproef vanuit een pedagogisch standpunt de afwezigheid/aanwezigheid van de levensbeschouwelijke identiteit van een katholieke school nagaat. De schaal omvat daarnaast nog de monoloogscholen, de kleurloze scholen en de kleurrijke scholen.
Binnen de dialoogscholen wordt er vervolgens een opdeling gemaakt van vier verschillende types:
- Dialoogschool van het Kerugmatische Type: In deze scholen biedt dialoog een context en een methode aan om de katholieke boodschap te verkondigen. Echter wegens gebrek aan symmetrie tussen de gesprekspartners, stellen critici deze dialoog verder in vraag.
- Dialoogschool van het Recontextualiserende Type: Deze scholen passen de katholieke identiteit aan, aan de veranderde tijden. Ze hechten een belangrijke waarde aan diversiteit als middel voor identiteitsvorming van de eigen leden.
- Dialoogschool van het Actief-Pluralitische Type: Ook deze scholen hechten een belangrijke waarde aan diversiteit op school, maar dreigen hierin hun eigen katholieke identiteit te verliezen.
- Dialoogschool van het Formeel-Tolerante Type: Deze scholen implementeren een formeel-procedurele benadering van dialoog. Hun doel is om vanuit dialoog een performatieve en kwaliteitsvolle leeromgeving te creëren.
Voor meer informatie zie volgende link (link naar de pagina van de Victoria Schaal)
Draagvlak voor dialoogscholen
Onderzoek van Katholieke Universiteit Leuven toont aan dat er in Vlaanderen een groot draagvlak bestaat voor de katholieke dialoogschool.[3] Hieruit blijkt dat 93,6% van de bevraagde directieleden uit bestaande katholieke scholen het pedagogisch project van de katholieke dialoogschool steunt.[4] 49,9% van de leerlingen in het katholiek onderwijs weet de katholieke dialoogschool te waarderen, 41,7% van de leerlingen neemt een eerder onverschillige houding aan en 8,3% verzet zich tegen dit pedagogisch project.[5] Het personeel neemt een bemiddelende tussenpositie in tussen de directie en de leerlingen met een steun van 86,4%.
Bronnen, noten en/of referenties
|