Wikisage is op 1 na de grootste internet-encyclopedie in het Nederlands. Iedereen kan de hier verzamelde kennis gratis gebruiken, zonder storende advertenties. De Koninklijke Bibliotheek van Nederland heeft Wikisage in 2018 aangemerkt als digitaal erfgoed.
- Wilt u meehelpen om Wikisage te laten groeien? Maak dan een account aan. U bent van harte welkom. Zie: Portaal:Gebruikers.
- Bent u blij met Wikisage, of wilt u juist meer? Dan stellen we een bescheiden donatie om de kosten te bestrijden zeer op prijs. Zie: Portaal:Donaties.
Basicprofilescreen
BasicProfileScreen is een persoonlijkheidstest, ontwikkeld door Leuvens psycholoog Jan Rutten, die de professionele persoonlijkheid in kaart brengt. Het resultaat beschrijft niet alleen het unieke ‘werk’-karakter en -gedrag, maar verklaart ook het ‘waarom’ erachter. Iedereen die de vragenlijst invult krijgt positieve feedback over zijn/haar professionele persoonlijkheid.
Geschiedenis
De eerste versie van BasicProfileScreen werd in 1995 ontwikkeld, geheel gebaseerd op empirisch onderzoek en los van bestaande theorieën. Na het toepassen van een factoranalyse op een brede waaier aan functievereisten, kwamen er negen factoren naar voren die om het even welke functie beschrijven. Deze negen factoren noemen we de ‘werk’woorden.
In tegenstelling tot andere persoonlijkheidstesten slaagt BasicProfileScreen er wel in om de onderliggende drijfveren van karaktertrekken of types bloot te leggen en op een holistische wijze naar een persoonlijkheid te kijken.
BPS onderscheidt zich vooral door haar voorspellende waarde of predictieve validiteit: de ‘jobfit’ wordt al meer dan 20 jaar met succes gemeten. Zo kon er bv. ook betrouwbaar voorspeld worden welke kandidaten wellicht de finale zouden halen in het spelprogramma Expeditie Robinson.
Hoe werkt de vragenlijst?
De vragenlijst bestaat uit 72 gedwongen keuzes. Er zijn telkens twee antwoordmogelijkheden waarvan er één optie aangeduid moet worden.
Het invullen van de vragenlijst duurt amper 15 minuten.
Matrix en werkwoorden
De resultaten worden voorgesteld in een matrix met negen “werk”woorden, ook gedragsprocessen genoemd.
Elk werkwoord wordt berekend op een schaal van nul tot en met 10. Een nul wil zeggen dat de persoon er van nature uit weinig energie in steekt, een tien wil zeggen dat de persoon er met veel plezier energie in steekt.
Wat willen de werkwoorden zeggen?
“Dynamische werksfeer”
- Verkennen peilt naar de behoefte aan uitdaging en de nieuwsgierigheid naar het ongekende.
- Remmen toont de behoefte aan zekerheid en voorspelbaarheid of het verlangen naar veiligheid en geborgenheid binnen een vertrouwde omgeving. Het weerspiegelt een bekommernis om de goede gang van zaken.
- Sturen weerspiegelt de behoefte om zelf tijd (agenda) en ruimte te bepalen.
“Sociale werksfeer”
- Zenden toont de drang om te praten en zich te tonen.
- Ontvangen geeft de drang weer om te luisteren en te observeren om zo informatie te vergaren.
- Dicteren weerspiegelt de drang om de eigenwaarde te bestendigen, de eigen wil op te leggen en zo sociale controle te verwerven.
“Functionele werksfeer”
- Doen betekent plezier vinden in handenarbeid en fysieke actie.
- Denken betekent abstractie maken van het hier-en-nu en zoeken naar rationele logica en cijfermatige wetmatigheden.
- Noteren betekent plezier vinden in het documenteren en beheren van de activiteiten.
Toepassingen
BasicProfileScreen heeft talloze toepassingen. In elke professionele context kan de persoonlijkheidsvragenlijst gebruikt worden:
- Jobfit of de match tussen functie en persoonlijkheid tonen
- Intrinsieke motivatie in kaart brengen
- Teamanalyse & samenwerkingsadvies
- Conflictoplossing
- Carrièreadvies
- Studiekeuze advies
- …
BasicProfileScreen in het onderwijs
Net als in andere beroepsgroepen profileert een doorsnee leerkracht zich met een typische persoonlijkheid; warm-empathisch ingesteld, methodisch werkend, bekommerd om de goede gang van zaken, bij voorkeur werkend in een vertrouwde omgeving…
BPS wordt binnen het onderwijs vooral gebruikt om jonge leerkrachten te ondersteunen met advies en tips rond mogelijke ontwikkelpunten.
Voorts toonde onderzoek bij 14-jarige leerlingen enerzijds aan dat hun pre-mature professionele persoonlijkheid aansluit bij de studiekeuze (en latere professionele mogelijkheden) en anderzijds dat een groot deel van de leerlingen op deze leeftijd nog te speels - of nog niet ‘rijp’ is voor het huidige ‘klasregime’.