Sensorisch Waardevolle Omgeving: verschil tussen versies

Huidige versie van 20 feb 2016 om 22:20

Een Sensorisch Waardevolle Omgeving (afgekort SWO) is een omgeving die activiteiten ondersteunt en de groei en ontwikkeling van het kind met prikkelverwerkingsproblemen stimuleert.

Ieder mens ontvangt de hele dag door informatie vanuit zijn of haar zintuigen. Deze zintuiglijke informatie wordt in de hersenen verwerkt en stuurt vervolgens het handelen aan. Dit proces heet sensorische informatieverwerking. Wanneer dit verwerkingproces niet optimaalverloopt, kunnen allerlei leer- en/ of gedragsmoeilijkheden ontstaan. Dit zie je vooral bij kinderen in het speciaal onderwijs,de jeugdhulpverlening of gehandicaptenzorg.

Aangezien alle kinderen op een eigen manier prikkels verwerken, vragen zij om een individueel afgestemde begeleidingsstijl, activiteiten en aangepaste omgeving binnen de groep. Een lastige opgave en een dagelijkse uitdaging voor leerkrachten en begeleiders, maar noodzakelijk om te voorkomen dat bijzonderheden in de sensorische informatieverwerking de ontwikkeling van individuele kinderen en de groep als geheel belemmeren.

Het creëren van een Sensorisch Waardevolle Omgeving voldoet aan de prikkelbehoefte, biedt gewenste prikkels voorkomt of vermindert ongewenste prikkels. Het kind krijgt hiermee voldoende kansen om te kunnen functioneren in de groep:

Om deze omgeving te creëren moet aandacht besteed worden aan zes aspecten:

Begeleiders hebben zicht op sensorische behoeften van het kind
De omgeving is voorspelbaar en overzichtelijk
De basis is prikkelarm zodat mensen met verschillende sensorische behoeften gebruik kunnen maken van dezelfde omgeving
Er kan worden afgestemd op individuele behoeften door prikkels toe te voegen voor individuele gebruikers
Wanneer groepen gebruik maken van de omgeving is er nagedacht over een goed groepsmanagement
Betrokkenen rondom degene die een SWO nodig heeft werken samen zodat alle omgevingen (thuis, op school, club) waar degene komt sensorisch waardevol kunnen worden gemaakt.

De Sensorisch Waardevolle omgeving is gevisualiseerd in een cirkel:

Bestand:Prikkels-diagram.jpg

De cirkel staat symbool omdat elk aspect van de Sensorisch Waardevolle Omgeving belangrijk is. Ontbreekt een aspect, dan is het geen cirkel meer en is de omgeving niet compleet. De aspecten in de symbolische cirkel zijn allen even groot. Per persoon kan de mate waarin elk aspect belangrijk is verschillen. De cirkel en zijn aspecten zijn hiermee dynamisch en kunnen op maat worden ingericht.

Referenties

Project speciaal

[[Categorie:]]

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-Een '''Sensorisch Waardevolle Omgeving''' (afgekort SWO) is een omgeving die activiteiten ondersteunt en de groei/ ontwikkeling van het kind stimuleert.
+Een '''Sensorisch Waardevolle Omgeving''' (afgekort SWO) is een omgeving die activiteiten ondersteunt en de groei en ontwikkeling van het kind met prikkelverwerkingsproblemen stimuleert.
-Deze omgeving:<br />
+Ieder mens ontvangt de hele dag door informatie vanuit zijn of haar zintuigen. Deze zintuiglijke informatie wordt in de hersenen verwerkt en stuurt vervolgens het handelen aan. Dit proces heet '''sensorische informatieverwerking'''. Wanneer dit verwerkingproces niet optimaalverloopt, kunnen allerlei leer- en/ of gedragsmoeilijkheden ontstaan. Dit zie je vooral bij kinderen in het speciaal onderwijs,de jeugdhulpverlening of gehandicaptenzorg.
-- voldoet aan de prikkelbehoefte<br />
-- biedt gewenste prikkels<br />
-- voorkomt of vermindert ongewenste prikkels<br />
-Het kind krijgt hiermee voldoende kansen op aangename en waardevolle sensorische ervaringen.
+Aangezien alle kinderen op een eigen manier prikkels verwerken, vragen zij om een individueel afgestemde begeleidingsstijl, activiteiten en aangepaste omgeving binnen de groep. Een lastige opgave en een dagelijkse uitdaging voor leerkrachten en begeleiders, maar noodzakelijk om te voorkomen dat bijzonderheden in de sensorische informatieverwerking de ontwikkeling van individuele kinderen en de groep als geheel belemmeren.
-=== Hoe creeër je een Sensorisch Waardevolle Omgeving? ===
+Het creëren van een Sensorisch Waardevolle Omgeving  voldoet aan de prikkelbehoefte, biedt gewenste prikkels voorkomt of vermindert ongewenste prikkels. Het kind krijgt hiermee voldoende kansen om te kunnen functioneren in de groep:
-Eens Sensorisch waardevolle omgeving krijg je door aandacht te besteden aan de volgende zes aspecten:<br />
-- Zicht op sensorische behoeften<br />
-- Voorspelbare en overzichtelijke omgeving<br />
-- Prikkelarme basis<br />
-- Afstemmen op individuele behoeften<br />
-- Groepsmanagement <br />
-- Samenwerken<br />
-De Sensorisch Waardevolle omgeving is gevisualiseerd in de volgende circel:
+Om deze omgeving te creëren moet aandacht besteed worden aan zes aspecten:
+* Begeleiders hebben zicht op sensorische behoeften van het kind<br />
+* De omgeving is voorspelbaar en overzichtelijk<br />
+* De basis is prikkelarm zodat mensen met verschillende sensorische behoeften gebruik kunnen maken van dezelfde omgeving<br />
+* Er kan worden afgestemd op individuele behoeften door prikkels toe te voegen voor individuele gebruikers<br />
+* Wanneer groepen gebruik maken van de omgeving is er nagedacht over een goed groepsmanagement<br />
+* Betrokkenen rondom degene die een SWO nodig heeft werken samen zodat alle omgevingen (thuis, op school, club) waar degene komt sensorisch waardevol kunnen worden gemaakt.
+De Sensorisch Waardevolle omgeving is gevisualiseerd in een cirkel:
 [[Bestand:Prikkels-diagram.jpg|miniatuur]]
-De cirkel staat symbool omdat elk aspect van de Sensorisch Waardevolle Omgeving belangrijk is. Ontbreekt een aspect, dan is het geen cirkel meer en is de omgeving niet compleet. De aspecten in de symbolische cirkel zijn allen even groot. Per persoon kan de mate waarin elk aspect belangrijk is verschillen.
+De cirkel staat symbool omdat elk aspect van de Sensorisch Waardevolle Omgeving belangrijk is.
-De cirkel en zijn aspecten zijn hiermee dynamisch en kunnen op maat worden ingericht.
+Ontbreekt een aspect, dan is het geen cirkel meer en is de omgeving niet compleet. De aspecten in de symbolische cirkel zijn allen even groot. Per persoon kan de mate waarin elk aspect belangrijk is verschillen.
+De cirkel en zijn aspecten zijn hiermee dynamisch en kunnen op maat worden ingericht.
-== Oorsprong term ==
-De term Sensorisch Waardevolle Omgeving verscheen voor het eerst in juni 2012 in het boek "[http://www.prikkelsindegroep.nl Prikkels in de groep!]"
-[[Bestand:Cover Prikkels in de groep!.jpg|miniatuur]]
-=== Boek "Prikkels in de groep! ===
-Het boek Prikkels in de groep! is in juni 2012 verschenen via [[https://nl.wikipedia.org/wiki/Garant_(uitgeverij)|uitgeverij Garant]]. De tweede druk verscheen in januari 2013 en de derde druk in januari 2015.
-Het boek: Prikkels in de groep! is voor  €22,- leverbaar via de meeste (internet) boekwinkels.
-Vanaf oktober 2015 is de Roemeense versie van Prikkels in de groep! beschikbaar. De vertaling is tot stand gekomen door verschillende donaties en gerealiseerd door [http://www.ancorasalvarii.ro/index.php/nl/ Stichting Ancora]
-==== Inhoud boek ====
-Er zijn kinderen die voortdurend alert zijn op wat er in hun omgeving gebeurt, kinderen die altijd een voorwerp in de hand houden om eraan te voelen, kinderen die bij het horen van harde geluiden uit de groep rennen, kinderen die regelmatig aan hun groepsgenootjes ruiken, kinderen die overal op klimmen en geen gevaar lijken te kennen en kinderen die om de haverklap tegen groepsgenoten opbotsen. Als ouders, leerkrachten en begeleiders ben je je er niet altijd van bewust dat deze gedragingen ontstaan vanuit een voor dit kind bijzondere manier van verwerken van prikkels.
-Deze bijzonderheden vragen om een op het individuele kind afgestemde begeleidingsstijl, activiteiten en aangepaste omgeving binnen de groep. Een lastige opgave en een dagelijkse uitdaging, maar noodzakelijk om te voorkomen dat bijzonderheden in de sensorische informatieverwerking de ontwikkeling van kinderen met een verstandelijke beperking belemmeren.
+== Referenties ==
+* [http://projectspeciaal.nl/portfolio/de-si-klas/ Project speciaal]<br />
-‘Prikkels in de groep!’ biedt praktische handvatten. De lezer kan met de uitleg, voorbeelden en de praktische oplossingen goed aansluiten bij de prikkelbehoefte van de kinderen en passende begeleiding bieden aan de groep. Beschreven wordt welke manieren van prikkelverwerking er zijn en hoe de zintuigen informatie verwerken. Aandacht wordt besteed aan de invloed van omgevingsfactoren en diverse aspecten die nodig zijn om kinderen in een groep te begeleiden. Door een beter begrip van gedrag met sensorische oorzaken ontstaat voor ieder kind een sensorisch waardevolle omgeving.
+{{Wikidata|}}
-=== '''Auteurs "Prikkels in de groep!"''' ===
+{{DEFAULTSORT:}}
-De auteurs van "Prikkels in de groep!" zijn:<br />
+{{nocat}}
-- Robert de Hoog<br />
+[[Categorie:]]
-- Sandra Stultiens-Houben<br />
-- Ingrid van der Heijden<br />
-Na het uitgeven van het boek zetten zij zich in om de term "Sensorisch Waardevolle omgeving" meer bekendheid te geven. Dit doen ze door studiedagen en workshops te organiseren en door actief te zijn op Social media als:<br />
+[[Categorie:]]
-[http://www.facebook.com/prikkelsindegroep Facebook], <br />
-[https://twitter.com/prikkelsingroep Twitter] <br />
-[https://nl.pinterest.com/prikkels/ pinterest] en <br />
-via de site van [http://www.prikkelsindegroep.nl Prikkels in de groep!].

Sensorisch Waardevolle Omgeving: verschil tussen versies

Huidige versie van 20 feb 2016 om 22:20

Referenties

Navigatiemenu

Zoeken